资源简介
统编版语文二年级上册第二单元大单元教学设计01大单元 大主题统编二年级上册第二单元既是以识字为主的儿歌单元，同时也是以“亲近大自然”为主题的单元，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在读准生字，联系大自然、联系学生生活实际去发现形声字形旁表义的构字规律，同时也去探究多种识字方法；并在单元课文学习中逐步形成学生积极去了解大自然、热爱大自然、保护大自然的必备品格和关键能力必备品格和关键能力。围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为:我爱大自然，我会分享自然之美02大主题 大目标本单元以识字单元编排了：《场景歌》主要以把识字内容以儿歌的形式融进了大自然的天空、海洋、森林、大地、池塘等不同的场景中，让识字更具生活性和趣味性；《树之歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进祖国大江南北具有代表性的树木中，让学生在朗朗上口的儿歌中学习生字的同时，也了解了各种植物常识，让学生学会爱护植物；《拍手歌》主要把学生掌握的形声字以儿歌形式融进大自然的动物名称及显著特点中，让学生在朗朗上口的儿歌中发现形声字的构字规律及多种识字方法的同时，让学生热爱动物，保护动物；《田家四季歌》主要通过田家四季农事的儿歌来识字，学习多种识字方法的同时热爱劳动。根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1. 认识55个生字，9个偏旁，会写40个字和2个多音字2.背诵《树之歌》《田家四季歌》【阅读与鉴赏】1.留心观察身边的动物、植物、场景等，学会用量词、动词短语表达2.感受自然万物的美好，体会人与自然的和谐【表达与交流】在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现 作品【梳理与探究】1.观察字形，体会汉字部件及音形义之间的关系。2.梳理天圆地方、自然万物中的生字，感知汉字与生活的联系。3.积累成长、爱护大自然名言，初步懂得爱护大自然03大情境 大活动根据课标"语言文字积累与梳理"的要求:本单元的学习引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和 语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现形声字形旁表义的构字规律及已学过的形声字自主识字，初步学习分类整理课内外认识的字，掌握多种识字方法。根据本单元的主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一:我爱大自然，我会识字（一）我爱自然场景，我会识字（二）我爱植物，我会识字（三）我爱动物，我会识字：（四）我爱田园风光，我会识字二、单元主题化情境活动二：我爱大自然，我会分享自然之美04大关联 大整合围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学会思考这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习：整合比较学习：关联语文园地的字词句运用第一题，与本单元的5篇课文进行整合比较学习：（一）我爱自然场景，我会识字（二）我爱植物，我会识字：统整学习《树之歌》和《十二月花名歌》，梳理形声字的识字方法，感受植物的美好，爱护植物（三）我爱动物，我会识字：精读学习《拍手歌》（四）我爱田园风光，我会识字:精读学习《田家四季歌》05大项目 大任务围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：一、单元主题化情境活动项目一:我爱大自然，我会识字（一）项目学习任务一：我爱自然场景，我会识字精读学习《场景歌》1.结合插图，听老师泛读《场景歌》，初步感知自然美好（1）指导理解“场景”。借助拼音拼读，读准字音（2）整体创设情境:我们爱自然，今天我们就要去自然场景中旅游，结合17页插图，听儿歌说说谁？怎样去哪里旅游？2.学习第四节:一面队旗， 一把铜号。一队"红领巾" ，一片欢笑。谁:一队"红领巾" 怎样: 一面队旗一把铜号 一片欢笑随文认识:队铜号，借助拼音读准字音，引导学生发现:三个字的字形和字义相似点队:右边部件"人"，可以知道是排队，也可以猜测"一队红领巾"指的是一群少先队员铜:左边"钅"表示和金属有关，右边部件"同"的读音和"铜"一样号:吹号要用到"口"反义词辨析:哭和笑总结梳理形声字的构字规律量词积累:一面（）一把（）一队（ ）一片（ ）扩词加强巩固理解情境运用:一队"红领巾"在老师带领下，举起一面队旗，手持一把铜号，在一片欢笑声中去郊游2.学习第一、二、三节:（1）一队红领巾去哪个场景郊游呢？学习第一节:来到海边看到一只海鸥 一条帆船一艘军舰 一处港湾来到海边看到了什么场景？随文认识"海鸥、帆船、军舰、港湾、一艘a.借助拼音读准字音，尤其读准"帆"的一声，"帆"左边"巾"字旁，帆布，右边部件"凡"读音相近"艘"的平舌音,"艘""舟"字旁，和船有关，扩展形声字"嫂"b.引导学生用上一节形声字构字规律发现:"鸥"是鸟字旁，左边部件"区"用作姓读"区"（ōu）c.拓展"湾"也是形声字构字规律总结形声字构字规律，扩词强化巩固量词积累:一只（ ）一条（）一艘（）一处情境运用:一队"红领巾"在老师带领下，举起一面队旗，手持一把铜号，在一片欢笑声中去郊游。他们来到海边看到了一只海鸥在天上飞，海上一条帆船和一艘军舰，正在航行，大海就是它们的港湾。相同的方法迁移学习第二节第三节:学习第二节:（1）你喜欢这一队红领巾郊游的哪个场景呢？学习第二节:来到公园一道小溪 一座石桥一丛翠竹 一群飞鸟来到公园看到了什么场景？随文认识"小溪、石桥、翠竹、一艘a.借助拼音读准字音，尤其读准"翠"的平舌音，"翠"上边"羽"字头，发现形声字构字规律b.量词积累:一道（ ）一座（）一丛（）一群（）（2）情境运用:一队"红领巾"在老师带领下，举起一面队旗，手持一把铜号，在一片欢笑声中去郊游。他们来到乡村看到了一道小溪，小溪上有一座石桥，道路两旁生长着一丛翠竹，这时上空飞着一群飞鸟。3.学习第三节:（1）你喜欢这一队红领巾郊游的哪个场景呢？学习第二节:来到乡村一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园来到乡村看到了什么场景？随文认识"鱼塘、稻田、垂柳、花园"a.借助拼音读准字音，尤其读准"垂"的翘舌音，b.量词积累:一方（ ）一块（）一行（）一做（）（2）情境运用:一队"红领巾"在老师带领下，举起一面队旗，手持一把铜号，在一片欢笑声中去郊游。他们来到乡村看到了一方鱼塘，在鱼塘旁边有一块稻田，道路两旁生长着一行垂柳，这里还有一座大花园。4.师整体范读儿歌，结合插图说说:你最喜欢哪个场景，为什么？（1）我爱大自然，我喜欢海边，因为海边有军舰、海鸥、帆船……（2）我爱大自然，我喜欢乡村，因为……（3）我爱大自然，我喜欢公园，因为……（4）我爱大自然，我喜欢……，因为……我爱大自然，我喜欢……5.写字指导。独体字写字指导要点：（1）一看笔画组成：巾是有哪些笔画组成，（2）二看笔画顺序：（3）三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置合体字的指导一看结构：上下结构:号左右结构:桥、群、队、铜、旗、领全包围结构:园二比大小：左右结构比宽窄，上下结构上小下大；三看位置和避让：3.课堂小结作业设计：1.量词积累2.走进大自然，制作识字小报（注重形声字的构字规律和多种识字方法）（二）项目学习任务二：我爱植物，我会识字精读学习《树之歌》，迁移学习《十二花名歌》1.借助拼音拼读儿歌，读准字音。2.集中检查朗读，巩固正音，读准字音（1）集中读准后鼻音的:梧、桐、掌、枫、装、疆（2）读准平翘舌音:松、守、杉（3）指导学生用上一节课学习的"形声字构字规律"的特点来梳理本课形声字:木字旁:梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂其他形声字:掌:和手有关；装:和衣服有关；疆:和土地有关对比识记:耐和守3.同桌相互练读，正音4.师整体范读儿歌，你最喜欢哪种植物，为什么？（1）我爱大自然，我喜欢高高的杨树（2）我爱大自然，我喜欢粗壮的榕树（3）我爱大自然，我喜欢梧桐树，因为它的树叶像手掌（4）我爱大自然，我喜欢枫树，因为它秋天枫树的叶儿红（5）我爱大自然，我喜欢松柏，因为它一年四季披绿装（6）我爱大自然，我喜欢木棉，因为它长在南方，给人温暖（7）我爱大自然，我喜欢桦树，因为它像士兵一样耐住寒冷守在边疆（8）我爱大自然，我喜欢银杏、水杉，因为它们都是活化石（9）我爱大自然，我喜欢桂花，因为它在秋天开得满院香5.拍手读儿歌6.写字指导。合体字的指导一看结构:本课要写的字都是左右结构左右结构比宽窄，三看位置和避让。7.课堂小结作业设计：1.背诵儿歌2.制作"我爱树木"识字小报（主要体现形声字的识字方法），了解一些树木的有代表性的特点。迁移学习《十二花名歌》1.借助拼音熟读儿歌2.借助图片了解每一个月，每一种花的特点3.自由交流:自己最喜欢哪种花？为什么？交流句式:我爱大自然，我喜欢（ ），因为（）4.多种形式熟读儿歌，熟读成诵（三）项目学习任务三：我爱动物，我会识字精读学习《拍手歌》，迁移学习《十二花名歌》1.借助拼音拼读儿歌，读准字音。2.集中检查朗读，巩固正音，读准字音（1）集中读准后鼻音的:孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵（2）读准平、翘舌音:世界、丛林 、深处（3）指导学生用上一节课学习的"形声字构字规律"的特点及课后思考题第二题，来梳理本课形声字:隹字旁:雀、雁、鸟字旁:锦鸡、黄鹂、天鹅、老鹰其他形声字:翔:飞翔和羽毛有关；休:人靠着木头休息3.同桌相互练读，正音4.师整体范读儿歌，结合插图说说:你最喜欢哪种些新奇的动物，为什么？（1）我爱大自然，我喜欢雄鹰，因为它飞翔在云彩间（2）我爱大自然，我喜欢雁群，因为它们在天空飞翔的时候会写字（3）我爱大自然，我喜欢黄鹂和百灵，因为它们会唱歌，唱个不停，可好听了（4）我爱大自然，我喜欢熊猫，因为它在竹林间嬉戏…………我爱大自然，我喜欢……（5）我爱动物，因为它们都是我们的朋友，我们要保护它。5.拍手读儿歌6.写字指导。独体字写字指导要点：（1）一看笔画组成：六、九是有哪些笔画组成，（2）二看笔画顺序：（3）三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置合体字的指导一看结构：上下结构:写、熊、丛左右结构:歌、深、猫、朋半包围结构:友二比大小：左右结构比宽窄，上下结构上小下大；三看位置和避让：7.课堂小结作业设计：1.背诵儿歌2.制作"我爱小动物"识字小报（主要体现形声字的识字方法），了解一些小动物的有代表性的特点。（四）项目学习任务四：我爱田园，我会识字精读学习《田家四季歌》1.借助拼音拼读儿歌，读准字音。2.集中检查朗读，巩固正音，读准字音（1）集中读准后鼻音的:桑、农、场（多音字）（2）读准平、翘舌音:蚕桑、农场（3）同音字:带和戴（4）边鼻音:农和了（3）形声字构字规律来梳理本课形声字:虫字旁:蝴蝶其他形声字:粒:和粮食大米有关；3.同桌相互练读，正音4.师整体范读儿歌，结合插图说说:你最喜欢农家四季的哪个季节，为什么？（1）我爱大自然，我喜欢春季，因为春季春风吹、花开草长蝴蝶飞，麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥（2）我爱大自然，我喜欢夏季，因为夏季可以采桑养蚕又插秧，早起耕作，归来戴月光（3）我爱大自然，我喜欢秋季，因为秋季里，稻子上场，谷子像黄金粒粒香（4）我爱大自然，我喜欢冬季，因为冬季里，雪初晴，可以新制棉服…………我爱大自然，我喜欢……（5）我爱田家四季，因为做农事，大家笑盈盈。5.各种形式读儿歌，熟读成诵6.写字指导。合体字的指导一看结构：上下结构:季、苦左右结构:吹、肥、忙、归二比大小：左右结构比宽窄，上下结构上小下大；三看位置和避让：7.课堂小结作业设计：1.背诵儿歌2.制作"我爱四季"识字小报（主要体现形声字的识字方法），了解一些四季比较有代表性的特点。06大应用 大拓展二、单元主题化情境活动二：我爱大自然，我会分享自然之美（1）我爱自然场景识字交流会（2）我爱植物识字交流会（3）我爱小动物识字交流会（4）我爱农家四季识字交流会
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